Anak-Anak dan Kata-Kata: Menumbuhkan Imajinasi dan Nurani lewat Sastra

Oleh Abdul Wachid B.S.

Penyair, Guru Besar Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 

Ketua Lembaga Kajian Nusantara Raya (LK Nura) di Purwokerto

 

 

//Anak, Dunia Kata, dan Krisis Imajinasi

Anak-anak tumbuh dalam dunia yang kini kian didominasi oleh layar: video pendek, gim daring, dan algoritma hiburan yang tanpa henti menawarkan kesenangan instan. Dalam pusaran itu, dunia kata (bacaan, dongeng, puisi, dan cerita) perlahan surut dari keseharian mereka. Pertanyaannya: masihkah anak-anak kita memiliki ruang untuk kata-kata? Masihkah mereka punya waktu untuk mendengar cerita, menulis kisah, dan merayakan imajinasi?

 

Kata adalah rumah kesadaran manusia. Dari kata, manusia belajar memahami, menamai, dan mencintai dunia. Kehilangan kata berarti kehilangan daya memahami makna, kehilangan ruang untuk berempati. Sebagaimana dikatakan Ki Hadjar Dewantara, pendidikan sejati harus menumbuhkan kemampuan ngerti, ngrasa, lan nglakoni: mengerti dengan pikiran, merasakan dengan hati, dan melakukannya dalam tindakan. Sastra adalah wujud nyata dari pendidikan yang menumbuhkan tiga ranah itu sekaligus.

 

Di tengah banjir konten digital, sastra anak sering kali terpinggirkan. Padahal, sastra adalah gerbang awal bagi anak untuk mengenal dunia, memahami nilai, dan mengasah nurani. Melalui cerita, anak belajar membedakan baik dan buruk, berempati terhadap sesama, dan mencintai kehidupan. Di dalam bahasa yang indah, anak-anak menemukan ketenangan sekaligus keberanian untuk bertanya, membayangkan, dan bermimpi.

 

//Sastra Anak: Ruang Imajinasi dan Penanaman Nilai

Sastra anak bukan sekadar hiburan, tetapi ruang pembentukan jiwa. Melalui sastra, anak-anak belajar mengenali dirinya dan memahami orang lain. Dalam kisah yang sederhana tersimpan nilai-nilai moral, estetika, dan spiritual. Cerita tentang persahabatan, keberanian, atau kasih sayang bukan hanya pesan moral yang dihafal, melainkan pengalaman batin yang dirasakan.