Menyongsong Kurikulum Deep Learning

Reporter: |

Editor: Budi Rahmad |

Kamis , 14 Nov 2024 - 09:12

Rudiyanto, S.Pd.,Gr Guru Pendidikan Agama Islam SD Negeri 9 Airgegas, Kabupaten Bangka Selatan-Dok Pribadi-

menyongsong kurikulum deep learning                            menteri pendidikan dasar dan menengah (mendikdasmen), abdul mu’ti menyampaikan keinginannya terkait dengan implementasi kurikulum deep learning pada tiap-tiap satuan pendidikan dalam rapat kerja bersama komisi x dpr ri pada hari rabu, 6 november tahun 2024 di kompleks parlemen, senayan. 
 
mengutip pernyataan abdul mu’ti “jadi, nanti arah pembelajaran yang akan saya terapkan kedepan adalah deep leraning” ungkapnya. kemudian ia juga menambahkan bahwa pikiran tentang kurikulum deep learning ini diperoleh dari pengalamannya semasa mengenyam pendidikan di universitas flinders, australia pada tahun 1995. 
 
berkat pengalamannya inilah kemudian ia mendapatkan inspirasi untuk mengimplementasikan kurikulum deep learning pada tiap-tiap satuan pendidikan di indonesia. implementasi kurikulum deep learning memiliki 3 pilar utama, yakni mind full learning, meaningfull learning, dan joyful learning. 
 
lalu bagaimana sebetulnya konsep dari kurikulum deep learning tersebut?
 
berdasarkan berbagai literatur, menurut hemat penulis kurikulum deep learning adalah bagaimana seorang pendidik dapat menghadirkan proses pembelajaran yang relevan dan bermakna, mendorong keterampilan kritis peserta didik serta menyenangkan. secara rinci, penulis dapat menyimpulkan konsep implementasi kurikulum deep learning pada tiap-tiap satuan pendidikan, antara lain adalah sebagai berikut:
 
1. mind full learning
artinya pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik siswa dan kebutuhan individu. dalam implementasinya pada sebuah proses pembelajaran, konsep mind full learning ini adalah bagaimana seorang pendidik dapat menghargai keunikan atau karakteristik dan keterlibatan peserta didik yang bertujuan untuk memberikan ruang bagi peserta didik untuk aktif terlibat dalam proses pembelajaran. 
 
contoh konkretnya adalah ketika seorang pendidik mengadakan asesmen awal sebelum memulai proses pembelajaran untuk mengetahui gaya belajar peserta didik. setelah adanya asesmen awal terkait gaya belajar peserta didik tersebut, maka pendidik akan lebih mudah melaksanakan proses pembelajaran dengan menyesuaikan gaya belajar dan perbedaan individual tiap-tiap peserta didik. sehingga proses pembelajaran pun akan  berjalan dengan interaktif dan optimal 
 
2. meaningfull
artinya adalah pembelajaran yang dilaksanakan oleh pendidik bermakna dan mendorong siswa untuk memahami tujuan dan relevansi praktis setiap materi pembelajaran. contoh konkret dalam sebuah proses pembelajaran misalnya seorang pendidik mengaitkan materi pembelajarannya dengan kehidupan nyata melalui implementasi metode pembelajaran kontekstual. 
 
melalui proses pembelajaran yang kontekstual dengan dikaitkan dengan dunia nyata nya peserta didik, maka pembelajaran yang dihadirkan oleh pendidik akan semakin bermakna. hal ini akan mendorong peserta didik untuk memahami tujuan dari tiap-tiap materi pembelajaran serta memotivasi peserta didik.
 
3. joyful learning 
artinya adalah pembelajaran yang menyenangkan. tujuannya adalah agar menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan menyenangkan. salah satu contoh konkretnya yang dapat diimplementasikan oleh pendidik dalam proses pembelajaran adalah dengan menghadirkan materi pembelajaran menggunakan media pembelajaran yang variatif dan sesuai dengan zaman, seperti menggunakan teknologi pembelajaran canva, quiziz, wordwall, kahoot dan lain sebagainya. 
 
dengan demikian, proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh pendidik tersebut lebih menarik dan menyenangkan. selain itu, pembelajaran yang dilaksanakan oleh pendidik tersebut tidak hanya menyenangkan akan tetapi peserta didik betul-betul memahami materi pembelajaran secara mendalam.
 
pada akhirnya, implementasi kurikulum deep learning ini merupakan upaya perbaikan dari kurikulum sebelumnya. akan tetapi, menurut hemat penulis dalam pelaksanaannya harus dibarengi dengan program-program atau pelatihan-pelatihan kepada para pendidik secara mendalam serta fasilitas-fasilitas pendukung lainnya. sehingga implementasi kurikulum deep learning ini dapat dicapai tujuannya secara optimal, tidak hanya sebagai rutinitas tiap ganti menteri ganti kurikulum.**
 
oleh rudiyanto s.pd.,gr (guru pendidikan agama islam sd negeri 9 airgegas, kabupaten bangka selatan)

Tag

Share

Koran Edisi Terbaru

Baca Koran Babel Pos 15 November 2024

Berita Terkini

Berita Terpopuler

Berita Pilihan