Bukan Cuma Pintar, Anak Perlu Cerdas Mengelola Emosi

Reporter: Admin |

Editor: Budi Rahmad |

Kamis , 11 Sep 2025 - 21:38

Feni Yulianti.-Dok Pribadi-

Oleh: Feni Yulianti

Dosen Pendidikan Agama Islam Universitas Bangka Belitung

Kita hidup di zaman yang serba cepat, serba instan, dan penuh distraksi. Anak-anak kita, yang disebut generasi digital, setiap hari bergulat dengan banjir informasi, notifikasi media sosial, dan tekanan lingkungan. Di tengah kondisi seperti ini, keberhasilan belajar tidak hanya ditentukan oleh kecerdasan otak, tetapi juga oleh kecerdasan hati atau yang lebih dikenal sebagai kecerdasan emosional. Banyak orang masih beranggapan bahwa nilai rapor yang tinggi adalah satu-satunya ukuran keberhasilan pendidikan. Padahal, penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa kecerdasan emosional memiliki pengaruh signifikan terhadap keberhasilan belajar, termasuk pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Artinya, anak yang mampu mengelola emosinya, memahami perasaan orang lain, dan membangun hubungan positif akan lebih mudah memahami dan mengamalkan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari.

Mengapa Kecerdasan Emosional Penting dalam Belajar Agama?

Pendidikan Agama Islam bukan sekadar menghafal ayat, hadits, atau teori fiqih. Ia adalah pelajaran hidup yang menuntut pemahaman mendalam, penghayatan, dan pengamalan. Untuk itu, siswa perlu memiliki kemampuan mengendalikan emosi, bersabar, empati, serta keterampilan sosial. Bayangkan seorang siswa yang mudah marah, tidak mampu bekerja sama, atau merasa minder berlebihan. Walaupun ia cerdas secara akademik, ia akan kesulitan menerima materi agama dengan hati yang lapang.

Sebaliknya, siswa dengan kecerdasan emosional tinggi cenderung lebih fokus, tenang, dan mampu mengaitkan pelajaran agama dengan realitas hidup. Mereka lebih siap menghadapi perbedaan pendapat dalam diskusi kelas, lebih cepat memaafkan teman yang berbuat salah, dan lebih mampu menjaga kekompakan dalam kerja kelompok. Inilah yang membedakan pembelajaran agama yang hanya menekankan hafalan dengan pembelajaran yang membentuk karakter.

Hasil penelitian yang telah dilakukan berjudul Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa membuktikan bahwa kecerdasan emosional berkontribusi nyata terhadap hasil belajar terutama pada pembelajaran PAI. Siswa yang memiliki kemampuan mengenali dan mengelola emosinya sendiri, menghargai perasaan orang lain, serta menjalin komunikasi positif, cenderung meraih prestasi yang lebih baik.

Emosi dan Nilai-Nilai Islam: Satu Nafas

bukan cuma pintar, anak perlu cerdas mengelola emosi                            oleh: feni yulianti
dosen pendidikan agama islam universitas bangka belitung
 
kita hidup di zaman yang serba cepat, serba instan, dan penuh distraksi. anak-anak kita, yang disebut generasi digital, setiap hari bergulat dengan banjir informasi, notifikasi media sosial, dan tekanan lingkungan. di tengah kondisi seperti ini, keberhasilan belajar tidak hanya ditentukan oleh kecerdasan otak, tetapi juga oleh kecerdasan hati atau yang lebih dikenal sebagai kecerdasan emosional. banyak orang masih beranggapan bahwa nilai rapor yang tinggi adalah satu-satunya ukuran keberhasilan pendidikan. padahal, penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa kecerdasan emosional memiliki pengaruh signifikan terhadap keberhasilan belajar, termasuk pada mata pelajaran pendidikan agama islam (pai). artinya, anak yang mampu mengelola emosinya, memahami perasaan orang lain, dan membangun hubungan positif akan lebih mudah memahami dan mengamalkan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari.
 
mengapa kecerdasan emosional penting dalam belajar agama?
 
pendidikan agama islam bukan sekadar menghafal ayat, hadits, atau teori fiqih. ia adalah pelajaran hidup yang menuntut pemahaman mendalam, penghayatan, dan pengamalan. untuk itu, siswa perlu memiliki kemampuan mengendalikan emosi, bersabar, empati, serta keterampilan sosial. bayangkan seorang siswa yang mudah marah, tidak mampu bekerja sama, atau merasa minder berlebihan. walaupun ia cerdas secara akademik, ia akan kesulitan menerima materi agama dengan hati yang lapang.
 
sebaliknya, siswa dengan kecerdasan emosional tinggi cenderung lebih fokus, tenang, dan mampu mengaitkan pelajaran agama dengan realitas hidup. mereka lebih siap menghadapi perbedaan pendapat dalam diskusi kelas, lebih cepat memaafkan teman yang berbuat salah, dan lebih mampu menjaga kekompakan dalam kerja kelompok. inilah yang membedakan pembelajaran agama yang hanya menekankan hafalan dengan pembelajaran yang membentuk karakter.
 
hasil penelitian yang telah dilakukan berjudul pengaruh kecerdasan emosional dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa membuktikan bahwa kecerdasan emosional berkontribusi nyata terhadap hasil belajar terutama pada pembelajaran pai. siswa yang memiliki kemampuan mengenali dan mengelola emosinya sendiri, menghargai perasaan orang lain, serta menjalin komunikasi positif, cenderung meraih prestasi yang lebih baik.
 
emosi dan nilai-nilai islam: satu nafas
 
islam mengajarkan keseimbangan antara akal, hati, dan perbuatan. mengendalikan marah, bersabar, tidak berlebihan dalam mencintai atau membenci, dan bersikap adil adalah bagian dari kecerdasan emosional yang sudah diajarkan sejak 14 abad lalu. rasulullah saw adalah teladan dalam hal ini. beliau mampu tetap sabar dan lembut meskipun menghadapi cercaan dan penolakan.
 
rasulullah saw bersabda: “bukanlah orang yang kuat itu yang pandai bergulat, melainkan orang yang mampu mengendalikan dirinya ketika marah.” (hr. bukhari dan muslim). hadits ini mengajarkan bahwa kecerdasan emosional, khususnya kemampuan mengendalikan amarah, adalah salah satu indikator kekuatan sejati seorang muslim.
 
ketika siswa mempelajari pai dengan kecerdasan emosional yang baik, mereka bukan hanya mengerti teks, tetapi juga menangkap makna. misalnya, mereka tidak hanya mengetahui kewajiban shalat, tetapi juga merasakan ketenangan batin yang muncul setelah melaksanakannya. mereka tidak sekadar memahami konsep sedekah, tetapi benar-benar merasakan empati saat membantu orang lain yang kesusahan.
 
membangun kecerdasan emosional di sekolah dan rumah
 
peningkatan kecerdasan emosional tidak bisa dilakukan secara instan. lingkungan sekolah dan keluarga harus menjadi ruang latihan yang konsisten. guru pai, misalnya, dapat mengintegrasikan pembelajaran agama dengan kegiatan refleksi diri, diskusi kelompok, atau permainan peran yang melatih empati dan pengendalian diri. contoh sederhana, saat membahas ayat tentang sabar, guru bisa meminta siswa menceritakan pengalaman ketika mereka harus bersabar, lalu mengajak teman-teman memberi masukan positif. atau ketika membahas ayat tentang persaudaraan, siswa diajak membuat kegiatan sosial seperti bakti lingkungan atau penggalangan dana untuk korban bencana. orang tua juga memegang peran penting. menghargai pendapat anak, mendengarkan keluh kesah mereka tanpa menghakimi, dan memberi teladan dalam bersikap akan memperkuat pembelajaran emosional. selain itu, pembiasaan kecil seperti mengucapkan terima kasih, meminta maaf dengan tulus, dan mengekspresikan perasaan secara sehat perlu dibudayakan di rumah maupun sekolah.
 
menjawab tantangan era digital
 
di era digital, anak-anak sering dihadapkan pada konten yang memicu emosi negatif: berita hoaks, ujaran kebencian, atau perundungan daring. tanpa kecerdasan emosional, mereka akan mudah terprovokasi atau terjebak dalam perilaku yang merugikan. pendidikan agama islam yang dipadukan dengan pembinaan kecerdasan emosional bisa menjadi benteng yang kokoh. siswa tidak hanya diajarkan mana yang benar dan salah, tetapi juga dilatih untuk menenangkan hati, berpikir jernih, dan bertindak bijak dalam menghadapi situasi sulit. mereka akan terbiasa memeriksa kebenaran informasi sebelum membagikannya, menghindari komentar kasar di media sosial, dan lebih bijak dalam menyikapi perbedaan pendapat di dunia maya.
 
kita sepakat bahwa pembaruan dalam dunia pendidikan adalah hal yang penting. salah satu pendekatan yang patut diapresiasi adalah pembelajaran yang tidak hanya menajamkan kemampuan berpikir, tetapi juga menumbuhkan kecerdasan emosional. tulisan ini merupakan tulisan yang bersumber dari penelitian saya yang berjudul “pengaruh kecerdasan dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar pendidikan agama islam” smp pgri kota bengkulu, yang telah dipublikasikan di jurnal sinta 5 yang bernama jurnal innovative: journal of social science research volume 5 nomor 3 tahun 2025, halaman 2807–4246. terbukti bahwa keberhasilan belajar agama tidak hanya diukur dari nilai ujian, tetapi dari sejauh mana siswa mampu menerapkan ajaran islam dalam kehidupan. kecerdasan emosional adalah jembatan yang menghubungkan pengetahuan dengan pengamalan. jika kita ingin mencetak generasi yang tidak hanya pintar tetapi juga mampu menebarkan kedamaian, keadilan, dan kasih sayang, maka membangun kecerdasan emosional adalah tugas bersama. guru, orang tua, dan masyarakat harus bergandengan tangan membentuk lingkungan yang mendukung lahirnya insan berilmu dan berakhlak mulia.
 
harapannya, gagasan ini dapat menginspirasi para guru, pembuat kebijakan, orang tua, dan seluruh elemen masyarakat untuk memberi porsi yang seimbang antara pembelajaran akademik dan pembinaan kecerdasan emosional. dengan keseimbangan tersebut, kita akan melahirkan generasi yang tak hanya unggul dalam pengetahuan, tetapi juga berkarakter mulia, berpikir arif, dan mampu menjadi panutan di lingkungan sekitarnya.(*)