Implementasi Pendidikan Nasionalis Religius di SMP Muhammadiyah Toboali

Reporter: |

Editor: Budi Rachmad |

Kamis , 05 Sep 2024 - 22:22

Redi Juniyadi.-istimewa-

Melalui pendekatan pendidikan nasionalis religius, SMP Muhammadiyah Toboali berhasil membentuk peserta didik yang memiliki kesadaran tinggi terhadap identitas nasional dan agama. Peserta didik diajarkan untuk menghargai perbedaan dan menjunjung tinggi nilai-nilai toleransi, yang sangat penting dalam konteks masyarakat Indonesia yang majemuk.

Secara garis besar, pendidikan nasionalis religius adalah kunci untuk membangun generasi muda yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga memiliki karakter yang kuat dan berakhlak. Dengan mengkombinasikan nilai-nilai kebangsaan dan keagamaan, pendidikan ini berpotensi untuk menciptakan masyarakat yang harmonis dan bersatu dalam keragaman.

Pendidikan nasionalis religius di SMP Muhammadiyah Toboali berperan penting dalam membentuk karakter peserta didik yang berakhlak mulia, cerdas dan mencintai tanah air. Dengan mengkombinasikan nilai-nilai kebangsaan dan ajaran Islam, sekolah ini tidak hanya mempersiapkan peserta didik untuk sukses secara akademis, tetapi juga untuk menjadi individu yang bertanggung jawab dan berkontribusi positif bagi masyarakat. Oleh karena itu, penting bagi semua pihak untuk mendukung dan mengembangkan pendidikan ini demi masa depan bangsa yang lebih baik.**

implementasi pendidikan nasionalis religius di smp muhammadiyah toboali                            oleh redi juniyadi, s.sos kepala smp muhammadiyah toboali
 
indonesia dikenal sebagai negara dengan keragaman budaya dan agama, konsep pendidikan nasionalis religius sangat penting diterapkan untuk membentuk karakter dan identitas warga negara yang kokoh. pendidikan nasionalis religius merupakan suatu pendekatan pendidikan yang mengkombinasikan nilai-nilai kebangsaan dan keagamaan.
 
pendidikan jenis ini memiliki tujuan yakni untuk menyatukan nilai-nilai kebangsaan dengan ajaran agama. harapannya agar peserta didik tidak hanya memahami identitas sebagai warga negara yang baik, tetapi juga sebagai individu yang memiliki akhlak dan moral yang sesuai dengan ajaran agama. dapat ditarik kesimpulan, konsep pendidikan seperti ini tidak hanya terpaku pada sudut pandang akademis, tetapi juga pada pembentukan karakter yang berlandaskan pada nilai-nilai spiritual dan sosial.
 
terdapat beberapa prinsip dasar dalam konsep pendidikan nasionalis religius, diantaranya: (a) hubungan nilai-nilai, yakni menghubungkan nilai-nilai nasionalisme, seperti cinta tanah air, persatuan, dan toleransi, dengan nilai-nilai agama yang mengajarkan kasih sayang, kejujuran, dan keadilan. 
 
selain itu, (b) pengembangan karakter, berfokus pada pengembangan karakter peserta didik agar memiliki akhlak yang baik, sikap saling menghormati, dan kepedulian terhadap sesama. (c) pendidikan holistik, menerapkan pendekatan yang holistik dengan melibatkan aspek spiritual, emosional, dan sosial dalam proses pembelajaran. 
 
lalu (d) keterlibatan masyarakat, yakni mengajak masyarakat, termasuk orang tua dan tokoh agama, untuk berperan aktif dalam mendukung pendidikan yang nasionalis dan religius.
 
pendidikan nasionalis religius memiliki dampak yang signifikan terhadap perkembangan generasi muda, antara lain: (a) membangun kesadaran identitas, peserta didik yang mendapatkan pendidikan ini akan memiliki kesadaran yang tinggi terhadap identitas bangsa dan agamanya, sehingga dapat menjaga nilai-nilai luhur yang menjadi dasar kehidupan berbangsa. 
 
kemudian (b) mendorong toleransi, dengan memahami dan menghargai perbedaan, pendidikan ini dapat mendorong sikap toleransi antarumat beragama, yang penting dalam masyarakat yang majemuk. (c) menyiapkan pemimpin masa depan, generasi muda yang dididik dengan pendekatan ini diharapkan dapat menjadi pemimpin yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki integritas dan komitmen terhadap nilai-nilai kemanusiaan.
 
walaupun memiliki banyak manfaat, implementasi pendidikan nasionalis religius tidaklah mudah. beberapa tantangan yang dihadapi meliputi: (a) kurangnya sumber daya, banyak sekolah yang belum memiliki kurikulum yang jelas dan sumber daya yang memadai untuk mengimplementasikan pendidikan ini. 
 
(b) perbedaan pemahaman, terdapat perbedaan dalam pemahaman nilai-nilai agama dan kebangsaan di antara masyarakat, yang dapat menimbulkan konflik. (c) globalisasi, pengaruh budaya asing dan globalisasi yang semakin kuat dapat mengikis nilai-nilai lokal dan religius.
 
dalam ranah muhammadiyah, konsep pendidikan nasionalis religius bukanlah barang baru, sejak dulu sekolah-sekolah muhammadiyah telah menerapkan pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai kebangsaan dengan ajaran islam. muhammadiyah, sebagai salah satu organisasi islam terbesar di indonesia, memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan identitas bangsa melalui pendidikan.
 
adapun beberapa prinsip utama pendidikan nasionalis religius yang dikembangkan oleh muhammadiyah, meliputi: pertama, integrasi nilai-nilai islam dan kebangsaan, muhammadiyah mengajarkan bahwa cinta tanah air adalah bagian dari iman. oleh karena itu, pendidikan yang diberikan tidak hanya berfokus pada aspek akademis, tetapi juga pada penanaman nilai-nilai kebangsaan yang sejalan dengan ajaran islam.
 
kedua, pengembangan karakter, pendidikan di muhammadiyah bertujuan untuk membentuk karakter peserta didik agar menjadi individu yang berakhlak mulia, jujur, dan bertanggung jawab. hal ini sejalan dengan visi muhammadiyah untuk menciptakan generasi yang tidak hanya cerdas, tetapi juga beretika.
 
ketiga, pendidikan multikultural, dalam menghadapi keragaman budaya dan agama di indonesia, muhammadiyah menerapkan pendidikan yang menghargai perbedaan. ini penting untuk menciptakan masyarakat yang harmonis dan toleran.
 
implementasi pendidikan nasionalis religius oleh muhammadiyah dampaknya sangat signifikan terhadap masyarakat, antara lain: (a) meningkatkan kesadaran berbangsa, peserta didik yang mendapatkan pendidikan ini cenderung memiliki kesadaran yang tinggi terhadap identitas nasional dan tanggung jawab sebagai warga negara. mereka diajarkan untuk mencintai tanah air dan berkontribusi positif bagi masyarakat. (
 
b) mendorong toleransi dan kerukunan, dengan mengajarkan nilai-nilai toleransi dan saling menghormati, pendidikan ini berperan dalam menciptakan masyarakat yang damai dan harmonis, meskipun terdapat perbedaan latar belakang.
(c) menyiapkan pemimpin masa depan, generasi muda yang dididik dengan pendekatan ini diharapkan dapat menjadi pemimpin yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga memiliki integritas dan komitmen terhadap nilai-nilai kemanusiaan.
 
dalam pelaksanaan pendidikan nasionalis religius, muhammadiyah telah mendirikan berbagai lembaga pendidikan, mulai dari tingkat dasar hingga perguruan tinggi, yang menerapkan kurikulum berbasis nasionalis religius. sekolah-sekolah muhammadiyah, seperti sd, smp dan sma muhammadiyah, mengintegrasikan pelajaran agama dengan pendidikan umum, sehingga peserta didik dapat memahami dan mengamalkan nilai-nilai islam dalam kehidupan sehari-hari.
 
smp muhammadiyah toboali merupakan salah satu lembaga pendidikan di kabupaten bangka selatan yang menerapkan pendekatan pendidikan nasionalis religius. dalam hal ini, pendidikan tidak hanya berfokus pada aspek akademis saja, namun juga pada penguatan karakter dan nilai-nilai kebangsaan yang sejalan dengan ajaran islam.
 
di sekolah ini, pendidikan nasionalis religius diaplikasikan dengan mengintegrasikan nilai-nilai kebangsaan, seperti cinta tanah air dan toleransi, dengan ajaran islam. sama halnya dengan penjelasan diatas, ini tentunya bertujuan untuk membentuk peserta didik yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga memiliki akhlak yang baik dan rasa tanggung jawab sebagai warga negara.
 
smp muhammadiyah toboali menekankan pentingnya penguatan karakter religius melalui berbagai program. salah satu program unggulan adalah penerapan pendidikan karakter yang berfokus pada pengembangan sikap religius peserta didik.
 
pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam pengembangan peserta didik di sekolah. program-program yang dirancang untuk menanamkan nilai-nilai karakter dapat membantu peserta untuk menjadi individu yang lebih baik, berakhlak mulia, dan bertanggung jawab. sekolah ini berupaya menciptakan lingkungan yang mendukung pembelajaran nilai-nilai agama, sehingga peserta didik dapat mengamalkan ajaran islam dalam kehidupan sehari-hari.
 
sekolah ini juga menawarkan berbagai kegiatan ekstrakurikuler yang mendukung pendidikan nasionalis religius. misalnya, kegiatan literasi yang bertujuan untuk meningkatkan minat baca dan tulis siswa, serta kegiatan sosial seperti bersedekah yang mengajarkan siswa untuk peduli terhadap sesama. kegiatan ini tidak hanya memperkaya pengalaman belajar peserta didik, tetapi juga menanamkan nilai-nilai kebangsaan dan keagamaan.
 
melalui pendekatan pendidikan nasionalis religius, smp muhammadiyah toboali berhasil membentuk peserta didik yang memiliki kesadaran tinggi terhadap identitas nasional dan agama. peserta didik diajarkan untuk menghargai perbedaan dan menjunjung tinggi nilai-nilai toleransi, yang sangat penting dalam konteks masyarakat indonesia yang majemuk.
 
secara garis besar, pendidikan nasionalis religius adalah kunci untuk membangun generasi muda yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga memiliki karakter yang kuat dan berakhlak. dengan mengkombinasikan nilai-nilai kebangsaan dan keagamaan, pendidikan ini berpotensi untuk menciptakan masyarakat yang harmonis dan bersatu dalam keragaman.
 
pendidikan nasionalis religius di smp muhammadiyah toboali berperan penting dalam membentuk karakter peserta didik yang berakhlak mulia, cerdas dan mencintai tanah air. dengan mengkombinasikan nilai-nilai kebangsaan dan ajaran islam, sekolah ini tidak hanya mempersiapkan peserta didik untuk sukses secara akademis, tetapi juga untuk menjadi individu yang bertanggung jawab dan berkontribusi positif bagi masyarakat. oleh karena itu, penting bagi semua pihak untuk mendukung dan mengembangkan pendidikan ini demi masa depan bangsa yang lebih baik.**