Pentingnya Ice Breaking dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik

Reporter: |

Editor: Budi Rahmad |

Selasa , 25 Jun 2024 - 08:56

Rudiyanto, S.Pd.,Gr Guru Pendidikan Agama Islam SD Negeri 9 Airgegas, Kabupaten Bangka Selatan-Dok Pribadi-

Beberapa contoh Ice breaking yang pernah dilaksanakan oleh penulis dalam proses pembelajaran di antaranya sebagai berikut:

Pertama, tepuk satu dan seterusnya. Langkah awalnya adalah pendidik menjelaskan terlebih dahulu cara mainnya kepada peserta didik.

Mula-mula pendidik menyebutkan kode tepuk satu dan seterusnya. Lalu peserta didik dapat melaksanakan perintah dari pendidik tersebut dengan penuh konsentrasi.

Permainan ini sangat bagus sekali karena dapat membuat peserta didik semakin konsentrasi, disiplin, dan semangat kembali dalam mengikuti pembelajaran.

Kedua, pijit teman. Peserta didik akan diberi kode oleh pendidik untuk mencari pasangannya dan saling memijat bergantian atau berbalik arah. Sebaiknya dalam permainan ini pasangannya antara laki-laki dengan laki-laki dan sebaliknya.

Dalam permainan ini peserta didik akan belajar sikap peduli dan saling membantu. Tentu permainan ini menambah gairah belajar peserta didik dan dapat menghilangkan penat.

Ketiga, pegang anggota tubuh. Peserta didik akan diberi kode oleh pendidik melalui instruksi yang diberikan. Misalnya pegang hidung, peserta didik melakukannya dengan memegang hidung.

Tempo permainan ini dapat dipercepat oleh pendidik agar peserta didik semakin tertantang dan bergairah. Edukasi dalam perminan ini adalah peserta didik akan semakin semangat dalam belajar dan konsentrasi.

Keempat, game aplikasi. Aplikasi dapat pendidik manfaatkan untuk melaksanakan Ice breaking. Sehingga pelajaran akan semakin seru dan menyenangkan.

Edukasi dalam permainan ini adalah peserta didik akan semakin semangat dan aktif dalam belajar. Kemudian masih banyak lagi macam-macam Ice breaking yang dapat dipraktikkan oleh pendidik dalam rangka untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Pendidik bisa mencari referensi Ice breaking melalui media youtube, Instagram, tiktok dan lain sebagainya.

Oleh Rudiyanto S.Pd., Gr, Guru Pendidikan Agama Islam SD Negeri 9 Airgegas, Kabupaten Bangka Selatan

pentingnya ice breaking dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik                            pada saat pelaksanaan proses pembelajaran, motivasi sangat diperlukan. tanpa adanya motivasi dalam belajar maka peserta didik cenderung bosan mengikuti proses pembelajaran dan kurang bergairah. 
 
dalam dunia pendidikan, penanggung jawab utama terkait motivasi belajar peserta didik adalah pendidik itu sendiri.
 
pendidik yang cenderung tidak berupaya mengembangkan diri dan tidak dapat melahirkan inovasi-inovasi pembelajaran justru akan melemahkan motivasi belajar peserta didik itu sendiri. 
 
oleh karena itu, sebagai pendidik professional kita hendaknya senantiasa menghindari proses belajar yang tradisional dan monoton serta berupaya untuk melahirkan teknik-teknik dalam pembelajaran dalam rangka menumbuhkan motivasi belajar peserta didik.
 
harapannya adalah pendidik berhasil memfasilitasi peserta didik untuk menggapai cita-citanya masing-masing.
 
salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh pendidik salah satunya adalah dengan teknik ice breaking. lalu bagaimana sebenearnya ice breaking itu?
 
menurut m. said (2017), ice breaking adalah permainan atau kegiatan yang berfungsi untuk mengubah suasana kebekuan dalam kelompok. sedangkan menurut sulastri (2014), ice breaking adalah peralihan situasi dari yang membosankan, mengantuk dan tegang menjadi ceria dan menyenangkan dengan permainan-permainan sederhana.
 
berdasarkan teori tersebut, maka dapat penulis simpulkan bahwa ice breaking merupakan teknik yang digunakan oleh pendidik dalam rangka membangkitkan motivasi dan semangat  belajar peserta didik melalui permainan-permainan atau game-game sederhana.
 
beberapa indikator yang perlu diperhatikan oleh pendidik dalam melakukan ice breaking adalah sebagai berikut:
1. ice breaking tersebut dapat membangkitkan semangat dan motivasi belajar
penentuan permainan dalam kegiatan ice breaking hendaknya dapat berpengaruh pada meningkatnya motivasi dan semangat belajar peserta didik. hindari permainan-perminan yang justru melalaikan peserta didik tersebut pada pembelajaran
 
2. ice breaking tersebut memberikan edukasi
penentuan permainan dalam kegiatan ice breaking hendaknya mempertimbangkan nilai-nilai edukasi dari permainan tersebut. misalnya dapat menambah gairah belajar peserta didik, meningkatkan kedisiplinan, meningkatkan konsentrasi dan lain sebagainya
 
3. ice breaking tersebut tidak menyita waktu lama
penentuan permainan dalam kegiatan ice breaking hendaknya mempertimbangkan durasi waktunya. dalam penyusunan rpp atau modul ajar, hendaknya pendidik dapat merancang kegiatan ini dengan efektif
 
4.  ice breaking tersebut didukung oleh sarana dan prasarana
penentuan permainan dalam kegiatan ice breaking hendaknya mempertimbangkan sarana dan prasarana satuan pendidikan. terutama yang menggunakan game-game pada aplikasi
 
beberapa contoh ice breaking yang pernah dilaksanakan oleh penulis dalam proses pembelajaran di antaranya sebagai berikut: 
pertama, tepuk satu dan seterusnya. langkah awalnya adalah pendidik menjelaskan terlebih dahulu cara mainnya kepada peserta didik. 
mula-mula pendidik menyebutkan kode tepuk satu dan seterusnya. lalu peserta didik dapat melaksanakan perintah dari pendidik tersebut dengan penuh konsentrasi. 
permainan ini sangat bagus sekali karena dapat membuat peserta didik semakin konsentrasi, disiplin, dan semangat kembali dalam mengikuti pembelajaran. 
kedua, pijit teman. peserta didik akan diberi kode oleh pendidik untuk mencari pasangannya dan saling memijat bergantian atau berbalik arah. sebaiknya dalam permainan ini pasangannya antara laki-laki dengan laki-laki dan sebaliknya. 
dalam permainan ini peserta didik akan belajar sikap peduli dan saling membantu. tentu permainan ini menambah gairah belajar peserta didik dan dapat menghilangkan penat. 
ketiga, pegang anggota tubuh. peserta didik akan diberi kode oleh pendidik melalui instruksi yang diberikan. misalnya pegang hidung, peserta didik melakukannya dengan memegang hidung. 
tempo permainan ini dapat dipercepat oleh pendidik agar peserta didik semakin tertantang dan bergairah. edukasi dalam perminan ini adalah peserta didik akan semakin semangat dalam belajar dan konsentrasi. 
keempat, game aplikasi. aplikasi dapat pendidik manfaatkan untuk melaksanakan ice breaking. sehingga pelajaran akan semakin seru dan menyenangkan. 
 
edukasi dalam permainan ini adalah peserta didik akan semakin semangat dan aktif dalam belajar. kemudian masih banyak lagi macam-macam ice breaking yang dapat dipraktikkan oleh pendidik dalam rangka untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. pendidik bisa mencari referensi ice breaking melalui media youtube, instagram, tiktok dan lain sebagainya.
 
 
oleh rudiyanto s.pd., gr, guru pendidikan agama islam sd negeri 9 airgegas, kabupaten bangka selatan