Membentuk Karakter Murid Melalui MATAMUDA

Reporter: Admin |

Editor: Budi Rahmad |

Rabu , 22 Jul 2026 - 17:39

Syamsul Bahri.-Dok Pribadi-

Kedua, aman yang artinya seluruh kegiatan harus mengutamakan keselamatan Murid baik dari sisi sarana dan prasarana maupun sarana pendukung lainnya. Ketiga, nyaman, yakni murid berhak mendapatkan kenyamanan dan penghormatan terhadap hak-hak murid. Setiap murid berhak mengikuti kegiatan tanpa rasa takut, tertekan, ataupun diperlakukan secara tidak pantas.

Keempat, menyenangkan. Matamuda hendaknya dikemas dalam suasana yang hangat, akrab, dan menggembirakan. Kegiatan yang melibatkan murid secara aktif akan lebih menarik dan membantu mereka memahami materi dengan lebih baik.

Kelima, interaktif, yakni murid tidak hanya berperan sebagai pendengar, tetapi juga diajak berdiskusi, bekerja sama, bermain, bereksplorasi, dan menyampaikan pendapat. Dengan cara ini, proses pengenalan madrasah menjadi lebih hidup dan mudah diingat.

Selanjutnya yang keenam adalah inklusif. Seluruh murid mendapat kesempatan yang sama untuk berpartisipasi tanpa membedakan latar belakang, kemampuan, kondisi fisik, sosial, ekonomi, maupun budaya. Setiap murid harus merasa diterima sebagai bagian dari keluarga besar madrasah.

Ketujuh adalah edukatif. Setiap kegiatan harus memiliki tujuan pembelajaran yang jelas dan memberikan manfaat bagi perkembangan pengetahuan, karakter, maupun keterampilan murid. Dan terakhir bebas perundungan, yakni Matamuda tidak boleh memuat kegiatan yang bersifat menghukum, mempermalukan, merendahkan martabat murid, atau membahayakan keselamatan. Tidak diperkenankan pula memberikan tugas, atribut, maupun perlakuan yang tidak berkaitan dengan tujuan pendidikan.

Salah satu perbedaan lagi yang bisa dicermati dari kegiatan Matamuda tahun ini adalah persentase keterlibatan guru meningkat. Jika tahun-tahun sebelumnya kegiatan-kegiatan seperti ini lebih dominan dinakhodai oleh murid senior, maka ditahun ini peran guru sangat besar, sehingga setiap kegiatan yang dilaksanakan selama Matamuda, maka wajib ada beberapa guru mendampingi. Hal ini untuk meminimalisir munculnya senioritas antara murid serta untuk menghindari juga ego sentries oleh senior.

Dilihat dari tujuan dan kegiatan-kegiatan yang ada dalam Matamuda, maka penulis meyakini akan ada perbaikan karakter murid ketika sudah mengikuti kegiatan Matamuda. Jika kegiatan Matamuda ini benar-benar dijalankan sesuai koridor yang diberikan kesuksesan pun akan diraih oleh lembaga pendidikan.**

membentuk karakter murid melalui matamuda                            oleh: syamsul bahri
kepala mts al-hidayah toboali
 
tahun ajaran baru untuk seluruh lembaga pendidikan di indonesia sudah dimulai. dan seperti sudah menjadi ritual wajib, setiap memulai tahun ajaran baru seluruh lembaga pendidikan mengadakan kegiatan yang bertajuk pengenalan lebih jauh terhadap lembaga pendidikan masing-masing. bermacam bentuk istilah dan kegiatan pun selalu dilahirkan demi membuat murid baru semakin kesemsem terhadap lembaga pendidikan yang mereka pilih. 
 
di lingkungan kementerian pendidikan dasar dan menengah (kemendikdasmen) kegiatan tersebut diberi nama mpls (masa pengenalan lingkungan sekolah) sedangkan di kementerian agama lembaga pendidikannya memakai istilah matamuda (masa ta’aruf murid madrasah). 
 
istilah matamuda ini adalah transformasi dari istilah sebelumnya yaitu matsama (masa ta’aruf santri madrasah). kementerian agama mengubah istilah masa ta'aruf siswa madrasah (matsama) menjadi masa ta'aruf murid madrasah (matamuda) mulai tahun ajaran 2026/2027. 
 
direktur kurikukum, sarana, kelembagaan, dan kesiswaaan (kskk) madrasah, nyayu khodijah, menegaskan pergantian nama kegiatan bukan sekadar perubahan istilah, melainkan bagian dari transformasi pendidikan madrasah yang lebih menempatkan murid sebagai subjek utama sekaligus memperkuat program madrasah ramah anak.
 
"perubahan ini bukan hanya berbeda dari sisi nama atau singkatan, tetapi ada hal yang lebih esensial yang harus kita perhatikan. salah satunya adalah penekanan yang lebih kuat pada program madrasah ramah anak," kata nyayu saat membuka sosialisasi petunjuk teknis matamuda tahun ajaran 2026/2027 secara live melalui kanal youtube pendis channel, kamis (2/7/2026). 
 
menurut nyayu, maraknya persoalan kekerasan di lingkungan pendidikan menjadi perhatian serius pemerintah dan masyarakat. karena itu, pelaksanaan matamuda harus menjadi momentum untuk membangun budaya madrasah yang aman, nyaman, dan menyenangkan. (kemenag.go.id)
 
sebenarnya tidak perlu dipermasalahkan tentang penyebutan istilah dari kedua kementerian tersebut, karena jika dilihat substansi keduanya memiliki kesamaan. baik mpls maupun matamuda memiliki tujuan yang sama, yaitu berusaha memperkenalkan lembaga pendidikan ke murid baru secara komprehensif. antara mpls dan matamuda juga memiliki kesamaan yang lain yaitu dari segi waktu pelaksanaan, materi yang diberikan.
 
khusus matamuda, kasubdit kesiswaan kskk madrasah, sholla taufiq, menjelaskan matamuda dirancang sebagai pengalaman pertama murid mengenal kehidupan di madrasah. karena itu, pelaksanaannya harus bersifat edukatif, aman, dan menyenangkan.
 
"matamuda bukan sekadar orientasi pengenalan lingkungan, tetapi menjadi sarana membantu murid beradaptasi dengan lingkungan baru, mengenal guru, teman, budaya, dan nilai-nilai yang hidup di madrasah," ujarnya.
 
lebih lanjut sholla menjelaskan, terdapat lima tujuan utama pelaksanaan matamuda, yakni: a) membantu murid beradaptasi dengan lingkungan madrasah; b) menumbuhkan rasa bangga terhadap madrasah; c) mewujudkan lingkungan yang aman dan menyenangkan; d) mengenalkan kurikulum dan budaya positif; dan e) menumbuhkan kepedulian lingkungan melalui konsep ekoteologi. (kemenag.go.id)
 
yang perlu dicermati lagi adalah pelaksanaan matamuda dibuat lebih menarik lagi, karena pelaksanaan matamuda tahun ini diarahkan tidak hanya sebagai kegiatan pengenalan lingkungan madrasah, tetapi juga sebagai pengalaman awal yang menyenangkan dan berkesan bagi murid baru. melalui kegiatan yang interaktif, murid diharapkan lebih efektif mengenal lingkungan belajar, guru, teman, budaya madrasah, sekaligus merasa nyaman menjadi bagian dari keluarga besar madrasah. 
 
selain itu, matamuda juga menjadi kesempatan bagi madrasah untuk mengidentifikasi potensi dan talenta setiap murid baru. pengenalan sejak awal diharapkan dapat membantu madrasah menyusun program pembinaan yang lebih tepat, baik di bidang akademik maupun nonakademik.
 
kemudian agar tujuan matamuda dapat tercapai sesuai ekspektasi, maka pelaksanaannya pun perlu mempedomani prinsip-prinsip berikut, pertama, ramah pelaksanaan. yakni matamuda mengedepankan komunikasi yang saling menghargai. 
 
kedua, aman yang artinya seluruh kegiatan harus mengutamakan keselamatan murid baik dari sisi sarana dan prasarana maupun sarana pendukung lainnya. ketiga, nyaman, yakni murid berhak mendapatkan kenyamanan dan penghormatan terhadap hak-hak murid. setiap murid berhak mengikuti kegiatan tanpa rasa takut, tertekan, ataupun diperlakukan secara tidak pantas. 
 
keempat, menyenangkan. matamuda hendaknya dikemas dalam suasana yang hangat, akrab, dan menggembirakan. kegiatan yang melibatkan murid secara aktif akan lebih menarik dan membantu mereka memahami materi dengan lebih baik. 
 
kelima, interaktif, yakni murid tidak hanya berperan sebagai pendengar, tetapi juga diajak berdiskusi, bekerja sama, bermain, bereksplorasi, dan menyampaikan pendapat. dengan cara ini, proses pengenalan madrasah menjadi lebih hidup dan mudah diingat. 
 
selanjutnya yang keenam adalah inklusif. seluruh murid mendapat kesempatan yang sama untuk berpartisipasi tanpa membedakan latar belakang, kemampuan, kondisi fisik, sosial, ekonomi, maupun budaya. setiap murid harus merasa diterima sebagai bagian dari keluarga besar madrasah. 
 
ketujuh adalah edukatif. setiap kegiatan harus memiliki tujuan pembelajaran yang jelas dan memberikan manfaat bagi perkembangan pengetahuan, karakter, maupun keterampilan murid. dan terakhir bebas perundungan, yakni matamuda tidak boleh memuat kegiatan yang bersifat menghukum, mempermalukan, merendahkan martabat murid, atau membahayakan keselamatan. tidak diperkenankan pula memberikan tugas, atribut, maupun perlakuan yang tidak berkaitan dengan tujuan pendidikan.
 
salah satu perbedaan lagi yang bisa dicermati dari kegiatan matamuda tahun ini adalah persentase keterlibatan guru meningkat. jika tahun-tahun sebelumnya kegiatan-kegiatan seperti ini lebih dominan dinakhodai oleh murid senior, maka ditahun ini peran guru sangat besar, sehingga setiap kegiatan yang dilaksanakan selama matamuda, maka wajib ada beberapa guru mendampingi. hal ini untuk meminimalisir munculnya senioritas antara murid serta untuk menghindari juga ego sentries oleh senior.
 
dilihat dari tujuan dan kegiatan-kegiatan yang ada dalam matamuda, maka penulis meyakini akan ada perbaikan karakter murid ketika sudah mengikuti kegiatan matamuda. jika kegiatan matamuda ini benar-benar dijalankan sesuai koridor yang diberikan kesuksesan pun akan diraih oleh lembaga pendidikan.**